夏日独直，寄萧侍御 夏日獨直，寄蕭侍御
宪台文法地，翰林清切司。
鹰猜课野鹤，骥德责山麋。
课责虽不同，同归非所宜。
是以方寸内，忽忽暗相思。
夏日独上直，日长何所为。
澹然无他念，虚静是吾师。
形委有事牵，心与无事期。
中臆一以旷，外累都若遗。
地贵身不觉，意闲境来随。
但对松与竹，如在山中时。
情性聊自适，吟咏偶成诗。
此意非夫子，馀人多不知。
憲臺文法地，翰林清切司。
鷹猜課野鶴，驥德責山麋。
課責雖不同，同歸非所宜。
是以方寸內，忽忽暗相思。
夏日獨上直，日長何所爲。
澹然無他念，虛靜是吾師。
形委有事牽，心與無事期。
中臆一以曠，外累都若遺。
地貴身不覺，意閒境來隨。
但對松與竹，如在山中時。
情性聊自適，吟詠偶成詩。
此意非夫子，餘人多不知。
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译文
宇文宪台文法则，翰林清高司。鹰猜疑课野鹤，马德责任山麋鹿。课责虽然不一样，同回不合适。因此方寸之内，忽然忽然暗相思。夏天单独值班，日长做什么。淡泊没有别的念头，虚静是我的老师。形委托有事情牵，心与无事期。中主观一以开阔，国外多次都像给。地重视自身不觉，意闲境来顺。只对松树和竹子，如在山里时。性情聊自适，吟咏偶然成诗。这个意思不是先生，其他人都不知道。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考宇文憲臺文法則，翰林清高司。鷹猜疑課野鶴，馬德責任山麋鹿。課責雖然不一樣，同回不合適。因此方寸之內，忽然忽然暗相思。夏天單獨值班，日長做什麼。淡泊沒有別的念頭，虛靜是我的老師。形委託有事情牽，心與無事期。中主觀一以開闊，國外多次都像給。地重視自身不覺，意閒境來順。只對松樹和竹子，如在山裏時。性情聊自適，吟詠偶然成詩。這個意思不是先生，其他人都不知道。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
诗中‘宪台文法地，翰林清切司’描述了萧侍御的官职和职责。‘鹰猜课野鹤，骥德责山麋’以鹰、鹤、骥、麋比喻贤能和职责。‘是以方寸内，忽忽暗相思’表达了诗人内心的孤独和思念。‘澹然无他念，虚静是吾师’强调了诗人追求的淡泊宁静。‘形委有事牵，心与无事期’反映了诗人身心的矛盾。‘中臆一以旷，外累都若遗’描绘了诗人内心的豁达。‘地贵身不觉，意闲境来随’表达了诗人在自然中感受到的宁静。‘但对松与竹，如在山中时’表现了诗人对自然之美的喜爱。‘情性聊自适，吟咏偶成诗’说明诗人以诗来表达自己的情感。‘此意非夫子，馀人多不知’表明诗人的境界非同寻常，不为众人所理解。詩中‘憲臺文法地，翰林清切司’描述了蕭侍御的官職和職責。‘鷹猜課野鶴，驥德責山麋’以鷹、鶴、驥、麋比喻賢能和職責。‘是以方寸內，忽忽暗相思’表達了詩人內心的孤獨和思念。‘澹然無他念，虛靜是吾師’強調了詩人追求的淡泊寧靜。‘形委有事牽，心與無事期’反映了詩人身心的矛盾。‘中臆一以曠，外累都若遺’描繪了詩人內心的豁達。‘地貴身不覺，意閒境來隨’表達了詩人在自然中感受到的寧靜。‘但對松與竹，如在山中時’表現了詩人對自然之美的喜愛。‘情性聊自適，吟詠偶成詩’說明詩人以詩來表達自己的情感。‘此意非夫子，餘人多不知’表明詩人的境界非同尋常，不爲衆人所理解。
赏析
宇文宪台文法则，翰林清高司。鹰猜疑课野鹤，马德责任山麋鹿。课责虽然不一样，同回不合适。因此方寸之内，忽然忽然暗相思。夏天单独值班，日长做什么。淡泊没有别的念头，虚静是我的老师。形委托有事情牵，心与无事期。中主观一以开阔，国外多次都像给。地重视自身不觉，意闲境来顺。只对松树和竹子，如在山里时。性情聊自适，吟咏偶然成诗。这个意思不是先生，其他人都不知道。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考宇文憲臺文法則，翰林清高司。鷹猜疑課野鶴，馬德責任山麋鹿。課責雖然不一樣，同回不合適。因此方寸之內，忽然忽然暗相思。夏天單獨值班，日長做什麼。淡泊沒有別的念頭，虛靜是我的老師。形委託有事情牽，心與無事期。中主觀一以開闊，國外多次都像給。地重視自身不覺，意閒境來順。只對松樹和竹子，如在山裏時。性情聊自適，吟詠偶然成詩。這個意思不是先生，其他人都不知道。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考