读林罕小说 讀林罕小說
仓颉鹳鸟迹，于是创文字。
原其制作心，本以便记事，
呼读犹强名，况乃论位置。
周人建小学，六书分义类。
特令授童蒙，庶几别同异。
奈何中古后，穿凿失伦次。
早皿晋医言，止戈楚人志。
宋更{马瓜}作䯄，秦易辠为罪。
三刀自梦征，两日因谶记。
山丝已怪妄，门草更茫昧。
白水及绯衣，皆是表符瑞。
解槐与说枣，抑又出讥戏。
形声罕复论，一切归会义。
咄哉许祭酒，著论穷巧慧。
流俗喜不根，传授满当世。
廷尉议三章，诸生谈六艺。
往往授其言，大抵皆附会。
林生最晚出，纷乱尤自恣。
何言斯亭上，刻石高赑屃。
却思荆舒祸，对此频雪涕。
凭谁掩其恶，水火为焚弃。
倉頡鸛鳥跡，於是創文字。
原其製作心，本以便記事，
呼讀猶強名，況乃論位置。
周人建小學，六書分義類。
特令授童蒙，庶幾別同異。
奈何中古後，穿鑿失倫次。
早皿晉醫言，止戈楚人志。
宋更{馬瓜}作騧，秦易辠爲罪。
三刀自夢徵，兩日因讖記。
山絲已怪妄，門草更茫昧。
白水及緋衣，皆是表符瑞。
解槐與說棗，抑又出譏戲。
形聲罕復論，一切歸會義。
咄哉許祭酒，著論窮巧慧。
流俗喜不根，傳授滿當世。
廷尉議三章，諸生談六藝。
往往授其言，大抵皆附會。
林生最晚出，紛亂尤自恣。
何言斯亭上，刻石高贔屓。
卻思荊舒禍，對此頻雪涕。
憑誰掩其惡，水火爲焚棄。
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译文
仓颉鹳鸟的足迹，在这创造了文字。原他的创作思想，本以便于记事，大声读还强名称，更何况是论位置。周人建小学，六书分类别。特令授予幼稚，也许区别异同。为何中古以后，牵强附会失去顺序。早皿晋医生说，止戈楚国人志。宋更{马瓜}作骗，秦容易辠为罪。三刀从梦征，两天于是预言。山丝已怪妄，门草更模糊昧。白水和红色的衣裳，都是表符瑞。解槐与对枣，我又出来指责游戏。形声很少再讨论，一切回到会议。咄呢答应祭酒，有论穷巧慧。世俗喜悦不根，传授到当代。廷尉议三章，学生们谈论六经。往往给他的话，大抵都依附。林生最晚出，纠纷更加随心所欲。说什么这亭子上，刻石高赑屃。却想荆舒祸，面对这种不断流泪。靠谁来掩盖他的罪恶，水和火是被烧毁。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考倉頡鸛鳥的足跡，在這創造了文字。原他的創作思想，本以便於記事，大聲讀還強名稱，更何況是論位置。周人建小學，六書分類別。特令授予幼稚，也許區別異同。爲何中古以後，牽強附會失去順序。早皿晉醫生說，止戈楚國人志。宋更{馬瓜}作騙，秦容易辠爲罪。三刀從夢徵，兩天於是預言。山絲已怪妄，門草更模糊昧。白水和紅色的衣裳，都是表符瑞。解槐與對棗，我又出來指責遊戲。形聲很少再討論，一切回到會議。咄呢答應祭酒，有論窮巧慧。世俗喜悅不根，傳授到當代。廷尉議三章，學生們談論六經。往往給他的話，大抵都依附。林生最晚出，糾紛更加隨心所欲。說什麼這亭子上，刻石高贔屓。卻想荊舒禍，面對這種不斷流淚。靠誰來掩蓋他的罪惡，水和火是被燒燬。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
这首诗通过对汉字演变和古文解读的探讨，表达了作者对文字演变过程中出现混乱和误解的感慨。诗中提到仓颉造字、周人分六书、中古后的文字混乱、以及不同朝代对文字的改动，反映了作者对文字演变历史的关注和对文字解读的严谨态度。同时，诗中也流露出作者对当时学术风气的不满，批评了那些追求巧慧而不求真知的学者。這首詩通過對漢字演變和古文解讀的探討，表達了作者對文字演變過程中出現混亂和誤解的感慨。詩中提到倉頡造字、周人分六書、中古後的文字混亂、以及不同朝代對文字的改動，反映了作者對文字演變歷史的關注和對文字解讀的嚴謹態度。同時，詩中也流露出作者對當時學術風氣的不滿，批評了那些追求巧慧而不求真知的學者。
赏析
仓颉鹳鸟的足迹，在这创造了文字。原他的创作思想，本以便于记事，大声读还强名称，更何况是论位置。周人建小学，六书分类别。特令授予幼稚，也许区别异同。为何中古以后，牵强附会失去顺序。早皿晋医生说，止戈楚国人志。宋更{马瓜}作骗，秦容易辠为罪。三刀从梦征，两天于是预言。山丝已怪妄，门草更模糊昧。白水和红色的衣裳，都是表符瑞。解槐与对枣，我又出来指责游戏。形声很少再讨论，一切回到会议。咄呢答应祭酒，有论穷巧慧。世俗喜悦不根，传授到当代。廷尉议三章，学生们谈论六经。往往给他的话，大抵都依附。林生最晚出，纠纷更加随心所欲。说什么这亭子上，刻石高赑屃。却想荆舒祸，面对这种不断流泪。靠谁来掩盖他的罪恶，水和火是被烧毁。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考倉頡鸛鳥的足跡，在這創造了文字。原他的創作思想，本以便於記事，大聲讀還強名稱，更何況是論位置。周人建小學，六書分類別。特令授予幼稚，也許區別異同。爲何中古以後，牽強附會失去順序。早皿晉醫生說，止戈楚國人志。宋更{馬瓜}作騙，秦容易辠爲罪。三刀從夢徵，兩天於是預言。山絲已怪妄，門草更模糊昧。白水和紅色的衣裳，都是表符瑞。解槐與對棗，我又出來指責遊戲。形聲很少再討論，一切回到會議。咄呢答應祭酒，有論窮巧慧。世俗喜悅不根，傳授到當代。廷尉議三章，學生們談論六經。往往給他的話，大抵都依附。林生最晚出，糾紛更加隨心所欲。說什麼這亭子上，刻石高贔屓。卻想荊舒禍，面對這種不斷流淚。靠誰來掩蓋他的罪惡，水和火是被燒燬。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考