哀国子黄助教 哀國子黃助教
儒者务欲博，诵说穷各秋。
衣裙未及解，含珠以见求。
闽称黄夫子，常恐学不流。
有徒如浮萍，匝匝围刳舟。
聚书将万卷，载行无马牛。
去年来京师，满箧分寄投。
半在吴楚间，半入赵卫陬。
昨日大官荐，青袍变绨裘。
今朝为异物，寸禄与命雠。
独闻邯郸公，哀之使敛收。
曷其禀赋薄，安得被王侯。
旅殡欲焉托，定将葬何州。
生为四方游，死当不择丘。
岂必归故乡，万里过山头。
儒者務欲博，誦說窮各秋。
衣裙未及解，含珠以見求。
閩稱黃夫子，常恐學不流。
有徒如浮萍，匝匝圍刳舟。
聚書將萬卷，載行無馬牛。
去年來京師，滿篋分寄投。
半在吳楚間，半入趙衛陬。
昨日大官薦，青袍變綈裘。
今朝爲異物，寸祿與命讎。
獨聞邯鄲公，哀之使斂收。
曷其稟賦薄，安得被王侯。
旅殯欲焉託，定將葬何州。
生爲四方遊，死當不擇丘。
豈必歸故鄉，萬里過山頭。
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译文
儒家学者努力想博，诵读研究各秋。衣裙还没来得及解释，含珠以被要求。闽称黄先生，常常担心学不会流。有仅仅像浮萍，圈围住制造船。藏书万卷将，载行无马牛。去年来京城，满箱子分别寄到。一半在吴、楚之间，一半人赵卫角。昨天大官举荐，青袍变粗厚大衣。今朝为异物，寸禄与让仇敌。只听说邯郸公，可怜的使敛收。为什么禀赋薄弱，怎么能被王侯。旅殡愿望寄托，确定将葬在哪个州。生为四方游说，死了会不选择我。难道一定要回故乡，万里过山头。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考儒家學者努力想博，誦讀研究各秋。衣裙還沒來得及解釋，含珠以被要求。閩稱黃先生，常常擔心學不會流。有僅僅像浮萍，圈圍住製造船。藏書萬卷將，載行無馬牛。去年來京城，滿箱子分別寄到。一半在吳、楚之間，一半人趙衛角。昨天大官舉薦，青袍變粗厚大衣。今朝爲異物，寸祿與讓仇敵。只聽說邯鄲公，可憐的使斂收。爲什麼稟賦薄弱，怎麼能被王侯。旅殯願望寄託，確定將葬在哪個州。生爲四方遊說，死了會不選擇我。難道一定要回故鄉，萬里過山頭。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
本诗通过描写黄助教的一生，表达了对他的哀悼之情。诗中‘儒者务欲博’反映了黄助教博学多才的特点，‘含珠以见求’则暗示了他才华横溢却不得志。‘闽称黄夫子’表明他在闽地享有盛誉，‘有徒如浮萍’描绘了他的学生众多却无法留住。‘聚书将万卷’表现了他藏书丰富，‘去年来京师’说明他曾经进京寻求机会。‘昨日大官荐’表示他得到朝廷的赏识，但‘今朝为异物’又揭示了命运的无常。‘独闻邯郸公，哀之使敛收’反映了诗人对黄助教的同情。‘旅殡欲焉托’和‘生为四方游，死当不择丘’则表达了对黄助教漂泊一生的感慨。本詩通過描寫黃助教的一生，表達了對他的哀悼之情。詩中‘儒者務欲博’反映了黃助教博學多才的特點，‘含珠以見求’則暗示了他才華橫溢卻不得志。‘閩稱黃夫子’表明他在閩地享有盛譽，‘有徒如浮萍’描繪了他的學生衆多卻無法留住。‘聚書將萬卷’表現了他藏書豐富，‘去年來京師’說明他曾經進京尋求機會。‘昨日大官薦’表示他得到朝廷的賞識，但‘今朝爲異物’又揭示了命運的無常。‘獨聞邯鄲公，哀之使斂收’反映了詩人對黃助教的同情。‘旅殯欲焉託’和‘生爲四方遊，死當不擇丘’則表達了對黃助教漂泊一生的感慨。
赏析
儒家学者努力想博，诵读研究各秋。衣裙还没来得及解释，含珠以被要求。闽称黄先生，常常担心学不会流。有仅仅像浮萍，圈围住制造船。藏书万卷将，载行无马牛。去年来京城，满箱子分别寄到。一半在吴、楚之间，一半人赵卫角。昨天大官举荐，青袍变粗厚大衣。今朝为异物，寸禄与让仇敌。只听说邯郸公，可怜的使敛收。为什么禀赋薄弱，怎么能被王侯。旅殡愿望寄托，确定将葬在哪个州。生为四方游说，死了会不选择我。难道一定要回故乡，万里过山头。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考儒家學者努力想博，誦讀研究各秋。衣裙還沒來得及解釋，含珠以被要求。閩稱黃先生，常常擔心學不會流。有僅僅像浮萍，圈圍住製造船。藏書萬卷將，載行無馬牛。去年來京城，滿箱子分別寄到。一半在吳、楚之間，一半人趙衛角。昨天大官舉薦，青袍變粗厚大衣。今朝爲異物，寸祿與讓仇敵。只聽說邯鄲公，可憐的使斂收。爲什麼稟賦薄弱，怎麼能被王侯。旅殯願望寄託，確定將葬在哪個州。生爲四方遊說，死了會不選擇我。難道一定要回故鄉，萬里過山頭。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考