诸子会课 諸子會課
刘协论《文心》，陆机作《文赋》。
何如对圣贤，孔乐颜可铸。
谁云制义作，苟且敷章句。
精理抉天人，宋儒可沿溯。
春风吹衡门，草堂开艺圃。
橐笔集生徒，齐侍先生屦。
授简复拈题，一一申毫素。
周情与孔思，静中许良悟。
或疾如涌泉，或迟若窘步。
中正期徐臻，狙诈愿屏除。
述古有馀欢，偭规良足惧。
伫闻正始音，云山有韶頀。
劉協論《文心》，陸機作《文賦》。
何如對聖賢，孔樂顏可鑄。
誰雲制義作，苟且敷章句。
精理抉天人，宋儒可沿溯。
春風吹衡門，草堂開藝圃。
橐筆集生徒，齊侍先生屨。
授簡復拈題，一一申毫素。
周情與孔思，靜中許良悟。
或疾如湧泉，或遲若窘步。
中正期徐臻，狙詐願屏除。
述古有餘歡，偭規良足懼。
佇聞正始音，雲山有韶頀。
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译文
刘协论述《文心》，陆机创作《文赋》。如何对圣贤，孔子的快乐和颜回的善良可以铸就。谁说制作义理只是敷衍章节文字。精深的道理可以揭示天人之间的关系，宋代的儒者可以追溯其源。春风吹拂着衡门，草堂中开设了艺圃。携带笔杆聚集了学生，他们齐齐等待先生的脚步。分发纸张再次提出题目，一个个在纸上阐述。周公的情感与孔子的思想，在静中可以领悟到良好的悟性。有的写作如泉涌，有的写作如步履艰难。希望中正平和，排除欺诈。讲述古代故事有足够的欢乐，违背规则是非常可怕的。期待听到纯正的开始声音，就像云山中的音乐一样。劉協論述《文心》，陸機創作《文賦》。如何對聖賢，孔子的快樂和顏回的善良可以鑄就。誰說製作義理只是敷衍章節文字。精深的道理可以揭示天人之間的關係，宋代的儒者可以追溯其源。春風吹拂着衡門，草堂中開設了藝圃。攜帶筆桿聚集了學生，他們齊齊等待先生的腳步。分發紙張再次提出題目，一個個在紙上闡述。周公的情感與孔子的思想，在靜中可以領悟到良好的悟性。有的寫作如泉湧，有的寫作如步履艱難。希望中正平和，排除欺詐。講述古代故事有足夠的歡樂，違背規則是非常可怕的。期待聽到純正的開始聲音，就像雲山中的音樂一樣。
注释
本诗以古文风格，通过对比刘协、陆机等人的文学成就，表达了作者对文学创作和思想交流的重视。本詩以古文風格，通過對比劉協、陸機等人的文學成就，表達了作者對文學創作和思想交流的重視。
赏析
徐志岩的《诸子会课》通过对古代文学大家的赞美，体现了作者对文学精神的推崇和对学术传承的渴望。诗中运用了丰富的意象和修辞手法，语言典雅，意境深远，是一首具有较高文学价值的作品。徐志巖的《諸子會課》通過對古代文學大家的讚美，體現了作者對文學精神的推崇和對學術傳承的渴望。詩中運用了豐富的意象和修辭手法，語言典雅，意境深遠，是一首具有較高文學價值的作品。